Chăm sóc sức khỏe Các chương trình trong Nhật Bản 2025

Tôi muốn phát triển nguồn nhân lực có thể xác định được nhu cầu của một xã hội đang thay đổi và theo đuổi một phương thức điều dưỡng mới. ”- Với suy nghĩ đó, chúng tôi đã thành lập Khoa Điều dưỡng vào năm 2013. Dựa trên tinh thần“ tự học, "chúng tôi hỗ trợ sinh viên để họ có thể học một cách độc lập và có được nhiều nền giáo dục, các tiêu chuẩn đạo đức cao, cũng như kiến thức chuyên ngành và kỹ năng thực hành trong điều dưỡng. nắm bắt chính xác nhu cầu của xã hội từ góc độ toàn cầu và cung cấp dịch vụ chăm sóc con người theo tình hình trong mọi tình huống

Bệnh Parkinson (PD) là bệnh thoái hóa thần kinh phổ biến thứ hai sau bệnh Alzheimer (ATD). Tỷ lệ hiện mắc chung được cho là khoảng 150 / 100.000, nhưng có báo cáo rằng số người già ở độ tuổi 70 là hơn 800, và số lượng bệnh nhân PD đang gia tăng ở Nhật Bản, một xã hội siêu già hóa. Chứng sa sút trí tuệ thể Lewy, có liên quan đến chứng sa sút trí tuệ và các triệu chứng tâm thần, cũng đang thu hút sự chú ý khi số lượng người cao tuổi mắc bệnh PD ngày càng tăng. Ngoài ra, kể từ khi phân tích gen của PD gia đình lớn ở Hoa Kỳ vào năm 1997, việc phân tích gen của PD gia đình đã được thực hiện tích cực, nhưng họ PD gia đình được gọi là PARK8 đã được Đại học Kitasato báo cáo. .. Tình trạng bệnh lý là giảm dopamine trong thể vân do thoái hóa chất nền và điều trị bằng thuốc là trọng tâm chính. Trong những năm gần đây, một nhóm các bệnh trong đó một protein chủ cụ thể trở nên ít hòa tan do chuyển đổi cấu trúc bậc cao của nó và các protein bất thường tích tụ trong các mô và tế bào đã thu hút sự chú ý như các bệnh về cấu trúc. 1998 α-synuclein là thể Lewy chính. Nó là một yếu tố cấu thành và được coi là một bệnh điển hình cùng với ATD. Nhóm của chúng tôi cung cấp các phương pháp điều trị y tế hiện đại với bằng chứng cao về các bệnh liên quan, bao gồm cả bệnh Parkinson. Hơn nữa, trong các bệnh thoái hóa này, các protein hòa tan kém tích tụ trong các mô và tế bào gây ra rối loạn chức năng của tế bào thần kinh, do đó, việc ức chế hoặc loại bỏ các protein bất thường được coi là mục tiêu điều trị và dựa trên đó, một phần của cơ chế bệnh sinh và phương pháp điều trị mà chúng tôi đang xúc tiến nghiên cứu để đảm nhận vai trò.

Mục tiêu chính của chương trình nghiên cứu sau đại học là để giảng dạy và nghiên cứu lý thuyết học thuật và các ứng dụng của họ trong lĩnh vực y học. Chương trình này cũng nhằm mục đích đóng góp cho sự tiến bộ của văn hóa nói chung bằng cách thúc đẩy một sự hiểu biết sâu sắc hơn về y học.

Chúng tôi cung cấp nền giáo dục nhằm mục đích "chăm sóc y tế tốt nhất tại Nhật Bản". Đã hoàn thành khám sức khỏe bình thường trong 2 năm khi học y học cơ bản trong "đào tạo lâm sàng sớm" ở các lớp dưới, và sau khi xem xét từ bất thường đến bình thường trong 4 năm "đào tạo trước PreCC OSCE", trong 5 hoặc 6 năm nữa, chúng tôi sẽ xem xét lại bằng sử dụng mô phỏng và giảng dạy đầu giường. Bằng cách liên tục nghiên cứu các kỹ thuật khám bệnh trong thời gian 6 năm, bạn sẽ có thể phát triển một trình độ cao về “khả năng khám cho bệnh nhân”.

Mục tiêu của các chương trình khác nhau do Trường Cao học Y khoa cung cấp như sau: Mục tiêu của Chương trình Thạc sĩ Khoa học Nhân văn là đóng góp cho xã hội bằng cách nuôi dưỡng những cá nhân đa dạng và tài năng và tạo ra một mạng lưới khoa học nhân văn mới liên kết tâm trí và cơ thể. . Nguyên tắc cơ bản của Chương trình Thạc sĩ Khoa học Sức khỏe là đào tạo các chuyên gia chăm sóc sức khỏe chuyên môn cao, những người có đạo đức vững vàng và ý thức nhân văn phong phú, quan điểm quốc tế và khả năng giải quyết các vấn đề lâm sàng dựa trên bằng chứng khoa học tinh vi. Theo nguyên tắc này, chương trình nhằm góp phần duy trì sức khỏe, phòng ngừa bệnh tật / khuyết tật, điều trị và chăm sóc, bên cạnh việc cải thiện chất lượng cuộc sống từ quan điểm tinh thần, thể chất và xã hội.

Sinh viên y khoa từ các trường đại học khác, giáo viên trong thời gian đào tạo ban đầu tại các bệnh viện khác Khoa Da liễu, Bệnh viện Đại học Kitasato luôn chào đón các chuyến thăm từ các trường đại học và bệnh viện khác. Sinh viên y khoa có thể ở bất kỳ lớp nào nếu họ quan tâm đến da liễu. Mời các bạn đến tham quan và xem quy mô của bộ phận chúng tôi và các hoạt động cao cấp. Bạn có muốn cảm nhận và giao lưu với các nhân viên? Số lượng bệnh nhân nội trú và ngoại trú trong phường của chúng tôi là một trong những số lượng lớn nhất ở Nhật Bản. Đó là một văn phòng y tế rất sống động. Sinh viên y khoa và giáo viên vẫn chưa quyết định về khóa học tương lai của họ cũng có thể xem bên ngoài cơ sở mà họ thuộc về. Việc lan tỏa sẽ là một trải nghiệm vô cùng ý nghĩa trong tương lai. Tất nhiên, chúng tôi cũng hoan nghênh các tour du lịch một ngày và các tour du lịch vài ngày sử dụng các kỳ nghỉ dài. Nếu bạn quan tâm, chúng tôi rất mong nhận được phản hồi từ bạn.

Triết lý của Trường Y là “chúng tôi sẽ nuôi dưỡng các nữ bác sĩ có thể độc lập thông qua việc phát triển khả năng của họ và đạt được kiến thức / kỹ năng y tế và có thể thực hiện“ Chân thành và Nhân ái ”. Vì mục tiêu này, chúng tôi luôn thực hiện cải cách giáo dục để đáp ứng nhu cầu của thời đại và đưa ra các hệ thống giáo dục mới như một công ty tiên phong tại Nhật Bản. Giáo dục trường học được đặc trưng bởi “Học tập dựa trên nhóm”, “chương trình giảng dạy tích hợp” và “Thực hiện và học tập“ Chân thành và Từ bi ”làm trụ cột chính cho giáo dục tích hợp theo chiều dọc. Ngoài ra, tại Tòa nhà Tưởng niệm Yayoi mới dành cho Giáo dục Y tế và Điều dưỡng , giáo dục hợp tác chính thức cho Trường Y và Trường Điều dưỡng đã bắt đầu vào năm 2020. Mục tiêu của giáo dục chéo theo chiều dọc là để có được kiến thức cơ bản, kỹ năng và thái độ như một bác sĩ, và thúc đẩy khả năng học tập suốt đời liên tục. Giáo dục hợp tác nhằm mục đích phát triển khả năng tạo ra kiến thức và trí thông minh mới trong sự hợp tác với những người khác. Trường Y khoa nhằm mục đích nuôi dưỡng các nữ bác sĩ có thể cống hiến cho y học trong suốt cuộc đời của họ bằng cách liên tục cải thiện bản thân trong các chu kỳ phát triển nghề nghiệp và cuộc sống khác nhau.

Dựa trên Chương trình cốt lõi của Mô hình Giáo dục Y tế được tiêu chuẩn hóa, sinh viên làm việc theo nhóm nhỏ hướng dẫn sử dụng các mô hình bệnh nhân để có được kiến thức y tế cần thiết về các cơ quan và hệ thống và kết hợp nó vào kiến thức lâm sàng của họ. Sau khi học kiến thức cơ bản về y học trong năm thứ nhất, sinh viên sẽ học y học cơ bản và xã hội trong năm thứ 2 và thứ 3, các kỹ năng lâm sàng cơ bản như đào tạo hồi sinh tim phổi mô phỏng (CPR), phỏng vấn y tế và các kỹ thuật khác được sử dụng trong thực hành lâm sàng cho đến cuối năm thứ 4. Vào cuối năm thứ 4, sinh viên tham gia các kỳ thi thành tích quốc gia, Kiểm tra dựa trên máy tính (CBT) và Kiểm tra lâm sàng có cấu trúc mục tiêu (OSCE), để đánh giá kiến thức y khoa tổng quát và kỹ năng lâm sàng của họ, đồng thời nhận được giấy phép tạm thời làm bác sĩ sinh viên ( giấy phép đào tạo lâm sàng). Trong học kỳ 1 và học kỳ 2 của năm thứ 5, sinh viên tham gia tích cực vào công việc thư ký lâm sàng, luân phiên qua tất cả các khoa lâm sàng. Trong học kỳ 3 của năm thứ 5 và học kỳ 1 của năm thứ 6, sinh viên có thể chọn các môn tự chọn trong số các khoa lâm sàng khác nhau và từ các cơ sở lâm sàng ngoài khuôn viên trường, 3 trường đại học lân cận và các bệnh viện liên kết của họ, hoặc các cơ sở ở nước ngoài.

Wakayama Medical University đã thay đổi chương trình giảng dạy của mình từ chương trình giảng dạy truyền thống chủ yếu dựa vào kiến thức sang chương trình cung cấp cơ hội tiếp thu cân bằng giữa kiến thức, kỹ năng và thái độ (đạo đức). Một trong những thay đổi gần đây nhất trong chương trình giảng dạy diễn ra vào năm 2006, trong đó mỗi lĩnh vực được tích hợp theo chiều ngang hơn theo cấu trúc, chức năng và loại cơ quan liên quan thay vì được tích hợp theo chiều dọc theo các lĩnh vực chuyên môn, chẳng hạn như nội thuốc chữa bệnh và thuốc ngoại khoa. Sự thay đổi này đã cho phép Trường đào tạo ra nhiều bác sĩ có tay nghề cao hơn trong cả lĩnh vực lâm sàng và nghiên cứu.

Khoa hộ sinh của Đại học Khoa học Y tế Kagawa (mở vào tháng 4 năm 2012) nhằm đào tạo những nữ hộ sinh có khả năng cung cấp dịch vụ chăm sóc an toàn và chất lượng cao cho phụ nữ, trẻ em và gia đình dựa trên ý thức sâu sắc về nhân văn và tôn trọng phẩm giá của cuộc sống.

Chuyên gia duy nhất có thể điều chỉnh hoàn toàn quá trình từ ăn vào đến chuyển hóa, đặt nền móng cho việc điều trị / phòng ngừa bệnh tật và duy trì sức khỏe cho cơ thể, và có một tuổi thọ khỏe mạnh, và nghề dinh dưỡng là một thiên chức. Vì vậy, tôi mong rằng tất cả các bạn sinh viên đang hướng tới con đường này sẽ nỗ lực hết mình với niềm tự hào và tinh thần tuyệt vời. Để đạt được điều đó, tất cả các thành viên trong khoa đều đoàn kết và hứa sẽ đào tạo và hỗ trợ các bạn trở thành nguồn nhân lực với năng lực cao nhất.

Mục tiêu của khoa Y là “Đào tạo những lương y đáp ứng yêu cầu của xã hội dựa vào thúc đẩy đồng thời 3 sứ mệnh: giáo dục-nghiên cứu-trị liệu, qua đó đóng góp vào việc phát triển y học và nâng cao y học trị liệu bao quát tại địa phương”. Dựa trên mục tiêu này, trong chuyên ngành y khoa, khoa Y có nhiệm vụ đào tạo bác sỹ có thể nắm bắt các vấn đề một cách bao quát dựa trên cách nhìn mang tính xã hội cùng với quan điểm đạo đức nghề nghiệp cao độ từ đó có thể giải quyết các vấn đề đó một cách khoa học và sáng tạo.

Chúng tôi hướng tới việc bồi dưỡng nguồn nhân lực có khả năng phát triển tích cực nơi làm việc của họ dựa trên sự hợp tác của nhiều lĩnh vực dược, mà chúng tôi gọi là "YAKUGAKUJIN tương tác".

Trường Cao học của chúng tôi nhằm mục đích đào tạo các nhà nghiên cứu và giáo dục trở thành y tá chuyên khoa với năng lực thực hành điều dưỡng tiên tiến và có thể thúc đẩy cải thiện chất lượng cuộc sống (QOL) và phúc lợi của những người có nhiều mức độ sức khỏe và có nhiều giá trị khác nhau.

Khóa học Khoa học Nhi khoa của旭川医科大学được thành lập vào năm 1974, một năm sau khi trường được thành lập. Trường đại học này được thành lập với tư cách là trường đại học y khoa cực bắc của Nhật Bản, nhưng do đặc thù của vùng, những bệnh nhân mắc bệnh hiểm nghèo hoặc khó chữa ở phía bắc và đông Hokkaido đều tập trung. Vì lý do này, với sự hợp tác của các trường đại học, các bệnh viện liên quan ở phía bắc và phía đông Hokkaido, chăm sóc y tế sơ sinh tại Bệnh viện phúc lợi Asahikawa NICU, chăm sóc y tế cho trẻ em khuyết tật phát triển tại Trung tâm chăm sóc y tế toàn diện Asahikawa dành cho trẻ em khuyết tật về thể chất, và chăm sóc y tế cho trẻ em khuyết tật về thể chất và tinh thần tại Trường mẫu giáo Hokkaido. Chúng tôi đã thành lập một trung tâm y tế nhi khoa toàn diện và tham gia vào các hoạt động giáo dục, chăm sóc y tế và nghiên cứu.